A inclusão de alunos com deficiência na Educação Física escolar

A inclusão de alunos com deficiência na Educação Física escolar

Produção científica | VI CONBRAED

        A Educação Física escolar pode contribuir para o desenvolvimento integral dos estudantes por meio das práticas corporais, dos jogos, das brincadeiras, dos esportes e de outras experiências de movimento. Para que essas vivências sejam acessíveis a todos, é importante considerar as diferentes características, necessidades e possibilidades de participação dos alunos.

        A inclusão de estudantes com deficiência nas aulas de Educação Física envolve reflexão sobre estratégias pedagógicas, adaptações de atividades, acessibilidade dos espaços e valorização da participação de cada estudante. O planejamento docente deve buscar oportunidades para que todos possam vivenciar as práticas corporais com segurança, respeito e autonomia.

        Essa temática reforça a importância de uma Educação Física comprometida com a inclusão, a equidade e o reconhecimento da diversidade presente no ambiente escolar.

Publicação científica

O trabalho foi publicado nos anais do VI CONBRAED.

Acesse a publicação original:

https://ime.events/vi-conbraed/anais?utm_source=google&utm_medium=organic#trabalho/74584/a-inclusao-de-alunos-com-deficiencia-na-educacao-fisica-escolar

Esta postagem apresenta uma síntese temática autoral para fins de divulgação científica. Para consultar o trabalho original, acesse os anais oficiais do congresso.

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Sou Jairon Lima, profissional com formação nas áreas da Educação, Educação Física Escolar e Educação Inclusiva.

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http://lattes.cnpq.br/8893076769064681

 

Inteligência artificial e Educação Básica: desafios no contexto escolar

Inteligência artificial e Educação Básica: desafios no contexto escolar

Produção científica | VI CONBRAED

    A inteligência artificial tem ampliado as discussões sobre as possibilidades de utilização das tecnologias nos processos educativos. Na Educação Básica, suas aplicações levantam questões relacionadas ao planejamento pedagógico, à produção de materiais didáticos, ao desenvolvimento da aprendizagem e à formação dos profissionais da educação.

        A incorporação dessas ferramentas ao ambiente escolar exige reflexão crítica sobre seus benefícios, suas limitações e as responsabilidades envolvidas em seu uso. Entre os aspectos importantes estão a proteção dos dados pessoais, a verificação das informações produzidas, a prevenção de desigualdades no acesso às tecnologias e a valorização do pensamento crítico dos estudantes.

    Nesse cenário, o debate sobre inteligência artificial e educação deve considerar não apenas os recursos tecnológicos disponíveis, mas também os objetivos pedagógicos, a ética e o compromisso com uma educação de qualidade.

Publicação científica

O trabalho foi publicado nos anais do VI CONBRAED.

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https://ime.events/vi-conbraed/anais?utm_source=google&utm_medium=organic#trabalho/74199/inteligencia-artificial-e-educacao-basica-desafios-no-contexto-escolar

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Educação a distância: desafios estruturais e tecnológicos

Educação a distância: desafios estruturais e tecnológicos

Produção científica | VI CONBRAED

        A educação a distância ocupa um espaço importante nas discussões sobre democratização do ensino, ampliação das oportunidades educacionais e utilização das tecnologias nos processos de aprendizagem. Entretanto, sua efetividade depende de condições que permitam aos estudantes acessar os recursos educacionais e participar das atividades propostas.

         Entre os aspectos relevantes para a reflexão sobre essa modalidade estão a infraestrutura tecnológica, a qualidade da conexão à internet, a disponibilidade de equipamentos e o desenvolvimento de competências digitais. Esses fatores merecem atenção, especialmente diante das desigualdades de acesso às tecnologias e das diferentes realidades sociais dos estudantes.

        Discutir os desafios estruturais e tecnológicos da educação a distância contribui para o debate sobre a necessidade de condições adequadas de acesso, participação e continuidade dos estudos.

Publicação científica

O trabalho foi publicado nos anais do VI CONBRAED.

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Gestão escolar e práticas colaborativas: fortalecendo o trabalho em equipe entre professores da Educação Infantil e Anos Iniciais

 

Gestão escolar e práticas colaborativas: fortalecendo o trabalho em equipe entre professores da Educação Infantil e Anos Iniciais

Produção científica | IV CINPED

        A gestão escolar desempenha um papel importante na organização do trabalho pedagógico e na construção de condições favoráveis ao desenvolvimento das práticas educativas. Nesse contexto, a colaboração entre professores da Educação Infantil e dos Anos Iniciais representa uma possibilidade de fortalecer o planejamento, a troca de experiências e a continuidade dos processos de ensino e aprendizagem.

        O trabalho coletivo favorece o diálogo entre os profissionais da educação e permite compartilhar conhecimentos, refletir sobre desafios cotidianos e buscar alternativas para as necessidades dos estudantes. Para isso, é importante que a gestão escolar estimule espaços de diálogo, planejamento conjunto e participação dos profissionais nas decisões pedagógicas.

        A reflexão sobre gestão e práticas colaborativas integra as discussões relevantes para a melhoria da organização escolar e para o fortalecimento do trabalho docente.

Publicação científica

O trabalho foi publicado nos anais do IV CINPED.

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https://ime.events/iv-cinped/anais?utm_source=google&utm_medium=organic#trabalho/74396/gestao-escolar-e-praticas-colaborativas-fortalecendo-o-trabalho-em-equipe-entre-professores-da-educacao-infantil-e-anos-iniciais

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Inclusão de crianças com Transtorno Específico da Aprendizagem (TEAp) no sistema educacional: desafios e possibilidades

Produção científica | II CONBRANEURO

            A inclusão escolar de crianças com Transtorno Específico da Aprendizagem (TEAp) constitui um tema relevante para a educação, especialmente no que se refere à valorização das diferenças, ao respeito aos ritmos de aprendizagem e à construção de práticas pedagógicas inclusivas.

        Refletir sobre essa temática permite destacar a importância de estratégias educacionais que considerem as necessidades dos estudantes e favoreçam sua participação no processo de ensino e aprendizagem. A inclusão exige atenção às barreiras que podem dificultar a aprendizagem e compromisso com práticas pedagógicas que respeitem as particularidades de cada criança.

            O tema integra minha trajetória de produção científica na área da educação inclusiva e contribui para ampliar o debate sobre os desafios e as possibilidades de construção de ambientes escolares mais acolhedores e acessíveis.

Publicação científica

O trabalho foi publicado nos anais do II CONBRANEURO.

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https://ime.events/ii-conbraneuro/anais?utm_source=google&utm_medium=organic#trabalho/75145/inclusao-de-criancas-com-transtorno-especifico-da-aprendizagem-teap-no-sistema-educacional-desafios-e-possibilidades

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No dia 1° de outubro vote certo, vote 01 Jairon Lima para conselheiro tutelar.

 

Olá amigos! sou Jairon Lima, filho de Neta e Jaime, formado em Educação Física, pós graduado em Educação Infantil e estudante do 9° período do curso de Pedagogia na UNP. Venho mais uma vez pedir a confiança de todos! Em 2019 fiquei em 5º lugar com 501 votos. Agradeço a confiança depositada em mim e no meu trabalho, tenham certeza que sou muito grato a cada um e cada uma! No entanto,   é chegado mais um ano de eleição, e aqui estamos nós! A primeira etapa desse pleito foi vencida, a temida prova de conhecimento específico na área, em que obtive o primeiro lugar. Agora  conto com ajuda de vocês mais uma vez. Peço a todos os amigos (as) que confiem novamente em mim e no meu trabalho, pois durante esse tempo que estou como conselheiro, fiz tudo que estava dentro das atribuições do ECA (Estatuto da Criança e Adolescentes). Também procurei sempre estar me capacitando para saber lidar com as mais diversas situações. Com isso, lanço meu nome mais uma vez para conselheiro tutelar e conto com a confiança daqueles que votaram e também daqueles que por inúmeros motivos não votaram no último pleito. Conto com o seu voto e apoio para continuar zelando pelo cumprimento dos direitos das nossas crianças e adolescentes. Sua confiança é essencial!

No dia das eleições, lembre-se de votar conscientemente e escolher candidatos que estejam genuinamente comprometidos em zelar por esses direitos. Juntos, podemos garantir os direitos de crianças e adolescentes e que os mesmos se sintam amados, respeitados e protegidos. Unidos, somos mais fortes.

O meu muito obrigado e mais uma vez, conto com vocês!

Provas para os candidatos ao cargo de conselheiro tutelar será realizada neste domingo 23.07.2023 em José da Penha RN.

 

Fiquem Ligados nas regras! 

RELAÇÃO DOS CANDIDATOS INSCRITOS E ABERTURA DO PRAZO PARA IMPUGNAÇÕES DOS CONDIDATOS AO CARGO DE CONSELHEIRO TUTELAR DE JOSÉ DA PENHA - RN.

 

A Comissão Eleitoral do Conselho Municipal dos Direitos da Criança e do Adolescente (CMDCA), constituída pela resolução n° 02/2023, para escolha dos membros do Conselho Tutelar, torna público neste dia 09 de maio de 2023, a relação de candidatos inscritos.

Fonte: josedapenha.rn.gov.br

Mês de Maio

Hoje começa mais um mês dedicado a mãe de Jesus Cristo Uma guerreira, que mesmo em épocas difíceis onde casos de mãe solteiras poderia levar a morte sendo apedrejadas, ela não deixou de dizer um Sim, Um Sim onde traria o recomeço de tudo, e mesmo depois desse sim, sempre esteve ao lado de seu filho amado. Maria Uma mulher corajosa, bondosa e fiel aos proposito de Deus a prova disso foi que entre milhões de mulheres ela foi a escolhida por Deus para gerar e educar seu filho, e nesse mês nada mais justo que dizermos o quanto amamos a mãe de Cristo. Obrigado Maria por seu Sim...

I Torneio de Futsal Feminino em José da Penha-RN. Neste dia 28 de Abril de 2013.